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Conociendo las Diversidades Funcionales
 a) Diversidad Funcional Cognitiva. Tal como lo plantea Correa (2003), la diversidad funcional cognitiva es una disminución en las habilidades cognitivas e intelectuales del individuo. Entre las más conocidas discapacidades cognitivas están: El Autismo, es un desorden evolutivo que afecta la manera en que una persona se comunica e interactúa con los demás. Las personas con autismo no pueden relacionarse con otros de una manera significativa. Suelen tener también dificultades para dar sentido al mundo en general. Como consecuencia, su capacidad para hacer amistades está deteriorada. También tienen una capacidad limitada para entender los sentimientos de los demás. El autismo suele asociarse también con frecuencia a problemas de aprendizaje. La realidad para una persona autista es una masa confusa de acontecimientos, gente, lugares, sonidos y objetos. No parece haber límites, orden o significado claro en nada. Una gran parte de sus vidas la pasan intentando dilucidar el patrón existente tras cada cosa. El síndrome de Down, comúnmente conocido como mongolismo, es un trastorno que se denominó así gracias al médico John Langdon Down quien fue el primero en identificarlo. En este trastorno se presentan defectos congénitos,entre ellos cierto grado de retraso mental, con frecuencia algunos defectos cardíacos y además facciones características, se ocasiona por la presencia de un cromosoma más, el cromosoma es la estructura celular que posee la información genética. El Síndrome de Asperger, es el término utilizado para describir la parte más moderada y con mejor nivel de funcionamiento de los trastornos del espectro autista. Es considerado, un trastorno neuro-biológico en el cual existen desviaciones o anormalidades en tres aspectos del desarrollo: Conexiones y habilidades sociales, uso del lenguaje con fines comunicativos, características de comportamiento relacionados con rasgos repetitivos o perseverantes y una limitada gama de intereses. Motivado a que en el Síndrome de Asperger existe un rango de la severidad de los síntomas, muchos niños con una deficiencia leve de estos síntomas y que pudieran reunir los criterios diagnósticos para el síndrome, bien no reciben ningún diagnóstico, o los consideran “especiales” o simplemente “diferentes”, otros pueden recibir diagnóstico de Déficit de Atención o Problemas Emocionales.
El Retardo Mental, alude a limitaciones sustanciales en el funcionamiento actual. Se caracteriza por un funcionamiento intelectual significativamente inferior a la media, que generalmente coexiste junto a limitaciones en dos o más de las siguientes áreas de habilidades de adaptación, comunicación, auto-cuidado, vida en el hogar, habilidades sociales, utilización de la comunidad, auto-dirección, salud y seguridad, habilidades académicas funcionales, tiempo libre y trabajo. A menudo, junto a limitaciones específicas coexisten potencialidades en otras áreas adaptativas o capacidades personales. La Diversidad funcional Intelectual, consiste en el funcionamiento intelectual inferior a la media de la población, asociado a dificultades adaptativas y a alteración sensorio motora y neurológica. Tiene su inicio en el periodo de desarrollo entre el nacimiento y los 18 años de edad, aunque esta no es una entidad fija e incambiable, va siendo modificada por el crecimiento y desarrollo biológico del individuo y por la disponibilidad y calidad de los apoyos que recibe en una interacción constante y permanente entre el individuo y su ambiente. La discapacidad intelectual se divide en cuatro grados: a) Leve: La persona se puede autoabastecer. b) Moderada: Se autoabastece pero bajo la supervisión de profesionales. c) Severa: El autoabastecimiento depende de la asistencia. d) Profunda: Esta persona requiera cuidados controlados por sus impedimentos físicos. Para la comunicación con la persona con discapacidad mental es importante utilizar un lenguaje sencillo, y si no se entiende el mensaje, repetirlo con otras palabras. También es fundamental dirigirse directamente a la persona y no a un acompañante
b) Diversidad Funcional Visual: Se refiere a aquellas personas que poseen una visión residual, es decir, se consideran personas ciegas aquellas con perdida visual de tal naturaleza y grado, el cual debe ser uso de otros sentidos para relacionarse con el medio que lo rodea y así adquirir conocimientos.
Categorías
c) Diversidad Funcional Auditivo:
Son aquellas personas con deficiencias sensoriales a nivel auditivo que influyen en el desarrollo de habilidades linguisticas cognitivas, sociales y educativas. Las personas con diversidad funcional auditiva se suelen clasificar en dos grandes grupos: hipoacúsicos y sordos profundos .Los hipoacúsicos son personas con audición deficiente que, no obstante, resulta funcional para la vida diaria, aunque necesitan el uso de prótesis .Esta persona puede adquirir el lenguaje oral por vía auditiva. Son sordos profundos los y las personas cuya audición no es funcional para la vida diaria y no les posibilita la adquisición del lenguaje oral por vía auditiva. Un individuo es considerado sordo profundo si su pérdida auditiva es tan grande que, incluso con una buena amplificación, no es posible un aprovechamiento de los restos. La visión se convierte en el principal lazo con el mundo y en el principal canal de comunicación. Se habla de personas con pérdidas auditivas leves, medias, severa o profunda. En la deficiencia auditiva leve, el umbral de audición se sitúa entre 20 y 40 decibelios y en condiciones normales puede pasar desapercibida. La deficiencia auditiva media tiene un umbral que se sitúa entre 40 y 80 decibelios, se puede adquirir la oralidad por vía auditiva, si se cuenta con una buena prótesis. Aparecen déficits más importantes a medida que el umbral se sitúa o supera los 70 decibelios y se hace necesario optimizar las condiciones receptivas de su vía auditiva mediante una prótesis bien adaptada estimulación auditiva y apoyo logopédico. Una deficiencia auditiva es severa cuando el umbral está entre 70 y 90 decibelios y sólo puede percibir algunas palabras amplificadas. El proceso de adquisición del lenguaje oral no se realizará de forma espontánea, por lo que será imprescindible la intervención logopedia para lograr un habla inteligible y un lenguaje estructurado y rico en vocabulario. Cuando el umbral auditivo es superior a 90 decibelios estamos ante una deficiencia auditiva profunda. No pueden percibir el habla a través de la audición. Necesitan la ayuda de códigos de comunicación alternativa
d) Diversidad Funcional Motora:
Es aquella que se entiende como la disminución o imposibilidad de realizar actividades motoras propias. La diversidad funcional motora son trastornos relacionados con compromiso de los sistemas piramidal, extrapiramidal o cerebeloso o ambos. La afección más frecuente es la PC Síntomas más característicos: - Espasticidad - Rigidez o movimientos involuntarios - Ataxia
Por último se presentare el censo de la población nacional y estadal a de las personas con diversidad funcional de acuerdo a su diversidad.
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